第783章 刘可期的思考
第783章刘可期的思考
“这场比赛非常感谢你们!”
“彼此彼此,我们也要感谢你们啊!”
……
到了傍晚,医大女排和体育学院的比赛才结束,两队打的可谓是昏天黑地,每一个回合,每一个细节,都拼命的去打。
在第一局输给体育学院后,医大女排队员们的心态出现了问题,大家多少有些失落,不过,经过休息期间的调整,再加上比赛局势的紧张感,大家逐渐找回了状态,并且越打越好。
而体育学院,在王婷回归后,每一个人都在不断适应着场上的局势,逐渐找回了以前的感觉,配合越发默契,熟悉的节奏又回来了。
第二局比赛一开始,医大女排因为心态还没有及时调整过来,比分上直接被对手拉开了。
当有了比分优势的时候,体育学院的队员们心态上也发生了变化,她们开始松懈了,而且她们觉得,医大女排也没有什么反击的可能了,气势都被压下去了。
可是,随着医大女排的状态逐渐回归,比分在不经意间被追回。
两队似乎都没有注意到比分的变化,当体育学院反应过来时,分差几乎已经不存在了,而医大女排的队员们依然投入到比赛当中,始终没有看到比分的变化。
那一刻,她们似乎已经忘却了比分的变化,一心只想要打好每一球,完全融入到了比赛当中。
状态松懈下来,再想要紧张起来,就有些困难了。
当看到医大女排出现追分趋势时,体育学院的队员们想要认真已经来不及了,医大女排已经起势了。
医大女排越打越顺,无论体育学院怎么想要稳定住局势,医大女排都能够找到突破口,将比赛节奏带动起来。
期间,体育学院的教练叫过一次暂停调整,有一些效果,但并不明显,医大女排的气势太足了!
之后,体育学院倒是有了一丝起色,教练也有过再次叫暂停调整的机会,可是这一次,教练并没有叫暂停,而是任由比赛继续发展。
最终,医大女排在最后一攻中,以漂亮且完美的战术配合打穿了体育学院的防守,拿下了最后一分,从而以25:23,拿下了第二局比赛,将大比分扳成了1:1平!
突然变化的局势让所有人都没有想到,本来以为这场比赛会顺着第一局的剧情一直下去,结果没想到,医大女排竟有如此顽强的战斗力,能够将局势起死回生!
随着大比分变成平局,两队重新回到了起点,医大女排的气势如虹,可体育学院也不是吃素的,在教练的调整下,大家重整旗鼓,将认真的状态调整了出来。
第三局,两队打的真是精彩!
精彩的进攻,精彩的防守,精彩的配合,精彩的往返。
关键时刻,王牌核心球员的价值就体现出来了。
王婷的回归,对于体育学院的提升是非常大的,有了这个强点,体育学院将会多出来几套战术打法,同时,给其他攻手拉扯出了非常多的空间。
王婷前后排都能攻,以至于主攻位置上,无论是唐筱柔,还是孙嘉霏,都必须要盯住王婷这一点。
这在以往和体育学院对战时是不需要这么做的!
体育学院的替补接应能力一般,给她传球的机会很少,作用有点像医大女排的于安安,这样一来,孙嘉霏和唐筱柔就可以腾出手去帮忙拦防其他位置了,同时,对于自己的进攻并没有太大的影响。
但现在不同了,王婷的进攻能力在这摆着呢,即便是孙嘉霏和唐筱柔的能力再强,一对一的情况下,想要拦住王婷都是非常非常困难的,副攻还需要随时跟防,一旦留出空间,王婷便会转化为得分!
这样超强能力的接应,医大女排只能拿出更多的精力来限制住她。
同时,体育学院的两名主攻实力也非常强,只要能够晃出一定的空间给她们,那么,便可以暴扣得分!
在没有王婷的牵制之前,两名主攻便有能力突破掉医大女排的防守,现在有了王婷的牵制,她们的进攻便会更加容易了。
两侧的进攻能力超强,中路也不差!
一传到位的情况下,体育学院并不吝啬组织三号位的快球进攻,有近体,有短平,还有背快,等等。
战术的多样化和进攻的效率,让医大女排很是头疼。
反之,医大女排这边的进攻核心就单一了一些,她们的进攻基本都集中在了两名主攻身上。
中路偶尔有快球,二号位在能够确保空间足够的前提下,才敢给,能够确保得分的,就真的只有孙嘉霏和唐筱柔这两个点了。
一旦到了关键分数上,医大女排的进攻便会集中起来,这样一来,对方的防守就会更加容易有针对性,两名主攻打的是非常辛苦,不断的需要突破,再突破。
在这一局中,两名主攻是真的拼了!
好不容易扳平的大比分,她们真的很想趁势追击,再拿下一局,获得领先优势,因为她们知道,一旦这一局被体育学院打败了,那么,她们再想追回来,会变得难上加难。
除了两名主攻,其他队员都在为她们想办法做好保障工作,努力的接好一传,做好防守,进攻掩护,能帮助她们多少就帮助多少。
可是,医大女排的进攻越集中,体育学院的防守就会越容易,到最后,战术进攻也打的和调整攻一样了,体育学院的防守都集中到了四号位。
刘可期倒是有心想要调动其他攻手,但是,大家的进攻不给力啊,体育学院似乎摸清楚了她们的习惯,哪怕是副攻的快球,她们都有办法通过拦防体系化解开来。
当然,这也是因为副攻的进攻质量还不够高,对于落点的把握还不够准确,于安安就更不用说了,不知道从什么时候开始,于安安完全变成了保障性队员,几乎没有什么进攻,即便她有晃动的动作,也没有在意她。
偶尔还真有球交给于安安来打,于安安的下球率还挺高的,但那都是在绝对空网的前提下才能够打出来,可能够给她晃动出这样机会的时候是非常少的,而且,体育学院也是故意放出来于安安这一点的,因为那种情况下,不放掉于安安,就没有办法限制好两名主攻了。
面对强大的体育学院,医大女排终究是暴露出了自己的问题,进攻次数的增加,唐筱柔的体能也出现了问题,大家拼的是很努力,但结果却并不如人意。
第三局,医大女排最终以四分的分差落败了。
输掉了这一局,医大女排的队员们多少又有些失落,但能接受这样的事实了。
按照现在的这个状态,医大女排想要战胜体育学院,可能性不大,但大家还是比较期待第四局比赛的。
在局间休息阶段,杨老师指出了大家的问题,进攻太集中,孙嘉霏和唐筱柔的进攻压力太大了,这是一场训练赛,还没有到真正的生死之战呢,这样打只会让问题暴露的越来越多,想要真正的去解决问题,大家是应该在紧张的时刻共同分担压力的,而不是越打越集中,越打越简单。
这种时候,就应该保持清醒的头脑,冷静的去分析局势,如何让大家发挥出自己的特点,达到团队最佳的状态,才是这场比赛真正的意义。
如果继续这么打下去,孙嘉霏和唐筱柔只会更累,而想要赢下比赛,即便对手不是体育学院,换做一支和她们实力相当的球队,也是不太可能的。
有了杨老师的提醒,大家恍然大悟,确实如杨老师所说啊,她们的战术配合都没有打出来,打法过于简单,以至于进攻得分率很低,防守压力就会骤然增大。
这其中,刘可期的问题自然是最大的,她的组织出现了问题,在关键时刻,作为二传,她是最应该保持清醒的头脑的,可是,她却只给孙嘉霏和唐筱柔制造机会,没有利用好其他的位置。
对此,刘可期冷静的思考了一番,她觉得自己也许是太过于关注孙嘉霏了,她打排球是起因就是想要陪孙嘉霏打球,给孙嘉霏传球,之后的球队中,孙嘉霏一直都是球队的核心攻手,刘可期的眼力只有孙嘉霏,大部分的情况下,她都会忽略掉比赛,只看孙嘉霏。
这似乎在多年和孙嘉霏一起打球中,已经养成了一种习惯。
也许这种习惯中还有另外一个,那就是遇心茹,但遇心茹只是一个自由人啊,她没有办法分担孙嘉霏的进攻压力,只能防守。
面对强大的体育学院,刘可期更加且只能信任孙嘉霏了,顶多加上一个唐筱柔,以至于进攻点太过集中。
听完杨老师的话,刘可期看着身边围绕的队友,她方才明白,大家似乎都成长起来了啊,也许,她真的应该做出一定的改变,为孙嘉霏,为这个团队,真正意义上的做好自己二传的衔接工作!
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“这场比赛非常感谢你们!”
“彼此彼此,我们也要感谢你们啊!”
……
到了傍晚,医大女排和体育学院的比赛才结束,两队打的可谓是昏天黑地,每一个回合,每一个细节,都拼命的去打。
在第一局输给体育学院后,医大女排队员们的心态出现了问题,大家多少有些失落,不过,经过休息期间的调整,再加上比赛局势的紧张感,大家逐渐找回了状态,并且越打越好。
而体育学院,在王婷回归后,每一个人都在不断适应着场上的局势,逐渐找回了以前的感觉,配合越发默契,熟悉的节奏又回来了。
第二局比赛一开始,医大女排因为心态还没有及时调整过来,比分上直接被对手拉开了。
当有了比分优势的时候,体育学院的队员们心态上也发生了变化,她们开始松懈了,而且她们觉得,医大女排也没有什么反击的可能了,气势都被压下去了。
可是,随着医大女排的状态逐渐回归,比分在不经意间被追回。
两队似乎都没有注意到比分的变化,当体育学院反应过来时,分差几乎已经不存在了,而医大女排的队员们依然投入到比赛当中,始终没有看到比分的变化。
那一刻,她们似乎已经忘却了比分的变化,一心只想要打好每一球,完全融入到了比赛当中。
状态松懈下来,再想要紧张起来,就有些困难了。
当看到医大女排出现追分趋势时,体育学院的队员们想要认真已经来不及了,医大女排已经起势了。
医大女排越打越顺,无论体育学院怎么想要稳定住局势,医大女排都能够找到突破口,将比赛节奏带动起来。
期间,体育学院的教练叫过一次暂停调整,有一些效果,但并不明显,医大女排的气势太足了!
之后,体育学院倒是有了一丝起色,教练也有过再次叫暂停调整的机会,可是这一次,教练并没有叫暂停,而是任由比赛继续发展。
最终,医大女排在最后一攻中,以漂亮且完美的战术配合打穿了体育学院的防守,拿下了最后一分,从而以25:23,拿下了第二局比赛,将大比分扳成了1:1平!
突然变化的局势让所有人都没有想到,本来以为这场比赛会顺着第一局的剧情一直下去,结果没想到,医大女排竟有如此顽强的战斗力,能够将局势起死回生!
随着大比分变成平局,两队重新回到了起点,医大女排的气势如虹,可体育学院也不是吃素的,在教练的调整下,大家重整旗鼓,将认真的状态调整了出来。
第三局,两队打的真是精彩!
精彩的进攻,精彩的防守,精彩的配合,精彩的往返。
关键时刻,王牌核心球员的价值就体现出来了。
王婷的回归,对于体育学院的提升是非常大的,有了这个强点,体育学院将会多出来几套战术打法,同时,给其他攻手拉扯出了非常多的空间。
王婷前后排都能攻,以至于主攻位置上,无论是唐筱柔,还是孙嘉霏,都必须要盯住王婷这一点。
这在以往和体育学院对战时是不需要这么做的!
体育学院的替补接应能力一般,给她传球的机会很少,作用有点像医大女排的于安安,这样一来,孙嘉霏和唐筱柔就可以腾出手去帮忙拦防其他位置了,同时,对于自己的进攻并没有太大的影响。
但现在不同了,王婷的进攻能力在这摆着呢,即便是孙嘉霏和唐筱柔的能力再强,一对一的情况下,想要拦住王婷都是非常非常困难的,副攻还需要随时跟防,一旦留出空间,王婷便会转化为得分!
这样超强能力的接应,医大女排只能拿出更多的精力来限制住她。
同时,体育学院的两名主攻实力也非常强,只要能够晃出一定的空间给她们,那么,便可以暴扣得分!
在没有王婷的牵制之前,两名主攻便有能力突破掉医大女排的防守,现在有了王婷的牵制,她们的进攻便会更加容易了。
两侧的进攻能力超强,中路也不差!
一传到位的情况下,体育学院并不吝啬组织三号位的快球进攻,有近体,有短平,还有背快,等等。
战术的多样化和进攻的效率,让医大女排很是头疼。
反之,医大女排这边的进攻核心就单一了一些,她们的进攻基本都集中在了两名主攻身上。
中路偶尔有快球,二号位在能够确保空间足够的前提下,才敢给,能够确保得分的,就真的只有孙嘉霏和唐筱柔这两个点了。
一旦到了关键分数上,医大女排的进攻便会集中起来,这样一来,对方的防守就会更加容易有针对性,两名主攻打的是非常辛苦,不断的需要突破,再突破。
在这一局中,两名主攻是真的拼了!
好不容易扳平的大比分,她们真的很想趁势追击,再拿下一局,获得领先优势,因为她们知道,一旦这一局被体育学院打败了,那么,她们再想追回来,会变得难上加难。
除了两名主攻,其他队员都在为她们想办法做好保障工作,努力的接好一传,做好防守,进攻掩护,能帮助她们多少就帮助多少。
可是,医大女排的进攻越集中,体育学院的防守就会越容易,到最后,战术进攻也打的和调整攻一样了,体育学院的防守都集中到了四号位。
刘可期倒是有心想要调动其他攻手,但是,大家的进攻不给力啊,体育学院似乎摸清楚了她们的习惯,哪怕是副攻的快球,她们都有办法通过拦防体系化解开来。
当然,这也是因为副攻的进攻质量还不够高,对于落点的把握还不够准确,于安安就更不用说了,不知道从什么时候开始,于安安完全变成了保障性队员,几乎没有什么进攻,即便她有晃动的动作,也没有在意她。
偶尔还真有球交给于安安来打,于安安的下球率还挺高的,但那都是在绝对空网的前提下才能够打出来,可能够给她晃动出这样机会的时候是非常少的,而且,体育学院也是故意放出来于安安这一点的,因为那种情况下,不放掉于安安,就没有办法限制好两名主攻了。
面对强大的体育学院,医大女排终究是暴露出了自己的问题,进攻次数的增加,唐筱柔的体能也出现了问题,大家拼的是很努力,但结果却并不如人意。
第三局,医大女排最终以四分的分差落败了。
输掉了这一局,医大女排的队员们多少又有些失落,但能接受这样的事实了。
按照现在的这个状态,医大女排想要战胜体育学院,可能性不大,但大家还是比较期待第四局比赛的。
在局间休息阶段,杨老师指出了大家的问题,进攻太集中,孙嘉霏和唐筱柔的进攻压力太大了,这是一场训练赛,还没有到真正的生死之战呢,这样打只会让问题暴露的越来越多,想要真正的去解决问题,大家是应该在紧张的时刻共同分担压力的,而不是越打越集中,越打越简单。
这种时候,就应该保持清醒的头脑,冷静的去分析局势,如何让大家发挥出自己的特点,达到团队最佳的状态,才是这场比赛真正的意义。
如果继续这么打下去,孙嘉霏和唐筱柔只会更累,而想要赢下比赛,即便对手不是体育学院,换做一支和她们实力相当的球队,也是不太可能的。
有了杨老师的提醒,大家恍然大悟,确实如杨老师所说啊,她们的战术配合都没有打出来,打法过于简单,以至于进攻得分率很低,防守压力就会骤然增大。
这其中,刘可期的问题自然是最大的,她的组织出现了问题,在关键时刻,作为二传,她是最应该保持清醒的头脑的,可是,她却只给孙嘉霏和唐筱柔制造机会,没有利用好其他的位置。
对此,刘可期冷静的思考了一番,她觉得自己也许是太过于关注孙嘉霏了,她打排球是起因就是想要陪孙嘉霏打球,给孙嘉霏传球,之后的球队中,孙嘉霏一直都是球队的核心攻手,刘可期的眼力只有孙嘉霏,大部分的情况下,她都会忽略掉比赛,只看孙嘉霏。
这似乎在多年和孙嘉霏一起打球中,已经养成了一种习惯。
也许这种习惯中还有另外一个,那就是遇心茹,但遇心茹只是一个自由人啊,她没有办法分担孙嘉霏的进攻压力,只能防守。
面对强大的体育学院,刘可期更加且只能信任孙嘉霏了,顶多加上一个唐筱柔,以至于进攻点太过集中。
听完杨老师的话,刘可期看着身边围绕的队友,她方才明白,大家似乎都成长起来了啊,也许,她真的应该做出一定的改变,为孙嘉霏,为这个团队,真正意义上的做好自己二传的衔接工作!
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